作者：莊白君 / 雙職媽媽，育有「包拗頸」大兒子和「牢騷王」小兒子，家裏是不得了的熱鬧。她在努力尋找，與ASD及ADHD家人更好的溝通方法，為營造更和諧的家庭生活。
升中面試季節來臨，我該怎樣為小明作準備呢？小一面試驚心動魄的每一幕，未曾忘卻。我的心情有點複雜，既不敢寄望；又不可怠慢。
小明需要參加「自行」階段首兩名志願中學的面試，也會投考心儀的直資學校。面試，避免不了。今年的面試形式也真夠熱鬧，有虛擬的、有錄製的、有實體的，也有混合模式的。這次考驗可真大！小明從不喜歡被攝入鏡頭；他向來拒絕朗讀英文句子；又不曾正經演練面試模擬對答；也因其「A仔」特性，與人對話時不會對望眼睛。面試這回事，在六年後的今天，他會有多少壓力呢？
擬稿、記稿、錄影、瀏覽中學網站、演練小組討論，談面試禮儀和技巧等，我知道每一步都需極大耐心，去應對小明的挑剔和情緒。面對的困難縱然多，我心知關鍵卻只有一個——是信服，我必須贏取他的信服！
一個周日下午，又是與丈夫分頭行事的日子。這天，我負責照顧小明，並籌算怎樣進行第一步。
知道他近來喜歡花款口罩，所以決定帶他到旺角逛街去。找到口罩專門店，他揀了些又鮮又搶的花款，心情開始暢快起來。這時，他想到需要買些東西配合上網課，包括一台大手滑鼠及一組舒適耳機 (平日使用中的滑鼠或耳機，不是我的，就是他爸爸的)，我說他懂得找合適配件幫助自己網課學習，值得讚賞，既然有需要，價錢又合理，就當然要買。於是，他懷着「感恩」的心跟我吃午餐去。
我們在一家專門吃牛肉飯的快餐連鎖店坐下來，小明選了個小型牛肉涮涮鍋，我心想：這下好了，食涮涮鍋所需時間長，我可有更多時間切入話題。
「小明，請你介紹自己。」等待鍋中食物翻滾時，我嘗試扮演老師發問。
「我不知道。不要煩。」他完全沒有正視我，只專心望着鍋物。
「你課餘時間會參與甚麼活動？周日與家人一起又會做甚麼？」
「哎呀，不知道，不知道。」說時已開始夾起燙熟的牛肉享用，剛才的感恩之心彷彿消聲匿跡。
見勢色不對，我立刻轉陣。
「老師好，我叫小明。我平時喜愛做運動，我爸爸是運動教練，每逢周末都會上他的單車班⋯⋯音樂方面，我在學彈結他，而我弟弟則學打鼓中，不過，我們從來也沒想過『夾band』⋯⋯周日我們一家會去探望老人家，也會一起看電影或去行山⋯⋯」我緊接用誇張表情兼搞笑口吻說：「大部分中學也喜見熱愛運動的男孩，當老師聽到你說常常跟爸爸一起運動，認為很難得，也覺得你倆父子感情特別好，必會留下好印象！如說你和弟弟各自學習一種樂器，那也沒甚麼特別；但假若你說一般人聽到結他和打鼓的組合便想起『夾band』，所以一句『你們從沒想過夾band』就有幽默作用，給老師留下深刻印象了。」
我聽見小明「嘰嘰」聲向着我笑了出來，感覺他聽得起勁，開始投入了。我再裝上說秘密的神情道：「老師也想了解你和家人關係有多親密，因為其實很多學校，都喜歡那些願意投放時間，關心孩子身心成長的家長！所以你大可列數跟家人一起做過的事，就定必為面試添分數啊！」
小明的眼光突然明亮起來，一邊吃，一邊說：「媽媽，你可以做我的軍師嗎？」(他喜歡看歷史電視劇，在《三國演義》中，認識了諸葛亮，知道這位足智多謀軍師的厲害。)
小明喜歡看歷史電視劇，在《三國演義》中認識了諸葛亮，因此他當場欽點媽媽做他的「軍師」。由此小明開始信服媽媽了。（圖片 / 電視劇 《三國》劇照） 那一刻，我感覺有如在漆黑中遇上仙姑的灰姑娘！這句從他口裏說出的話，我聽得出，也看得出，是由衷的！
我知道我的第一步算是成功了！我已贏取到他的信服，我更當場被欽點為「軍師」呢！
我極為感動，但仍故作鎮定，輕鬆地回應：「當然可以！媽媽會跟你一起面對中學面試！只要肯努力，必可找到適合你的中學！」
（圖片 / 取自pixabay免費圖片庫）
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