依然記得電視廣告那個溫馨的畫面，孩子在孜孜不倦挑燈夜讀的時候，母親的手遞來一杯熱燙燙的牛肉茶，孩子呷進口的，是牛肉的提神清香，也是慈母的貼心溫柔。

我們的少年時代，大概都被這樣的畫面感染了，所以一旦自己有了孩子，也盡量陪讀、陪默書、陪測驗、陪考試……愈陪愈緊張，愈陪愈失措。

於是把孩子交託給補習老師，以為一來可免傷和氣，二來在專人的指導下，孩子的功課自然突飛猛進。豈料，孩子倚賴老師，父母也仗賴老師，倚賴便生懶惰拖延（沒有老師便不溫書），拖延生「臨急抱佛腳」的惡習，縱有老師日日陪伴，成績卻是「奄奄一息」。

學習溫書，永遠是由動機牽發。孩子明白讀書重要，又能掌握溫習的竅門，溫書才不會變成親子相殘的苦差事。

孩子為甚麼會自動自覺溫習呢？除了週而復始地告訴他讀書的重要外，便是讓他明白，溫習過後便可做他想做的事，如兒時的遊戲，少年時代的「電話粥」，甚或給他一個遠景，「讀好書，打好基礎，將來便可實現當醫生的夢了」。

其次便是把溫習由繁化簡。童年時用圖像形聲誘發記憶（如強記preposition的sorry與thank you都是for，以音近解說給孩子，人生除了中英數常識外，還有重要的兩科：sorry科（for）與thank you科（for）。孩子長大了些，便要教他筆記的記錄：怎樣把冗長難背的歷史地理，化成有根有據的重點，如皇帝必定有德政與暴政，分成兩類再加以列舉，豈不是簡化易背嗎？

還記得女兒讀小學時，知道孩子要準備測驗，我與外子特地跑到超級市場，買備了晚餐的材料，泡製一頓「爸媽飯」，作為對她苦讀的支持。孩子不但吃了，還添了飯，然後又怡然自得回房溫習。看著她蹦蹦跳跳走回房間的背影，心頭不禁暖和起來。偶而為孩子的苦讀生涯添些驚喜，可是支持他苦讀下去的「能量」呢？

陪讀溫習，最大的要訣是：愈陪愈讀，愈讀愈樂時，便要學習「放手」不陪了！