鑑於疫情放緩，本港於上月27日開始至本月15日分階段復課，目前由幼稚園高班至中五學均已回復上學生活。

當中已復課約一個月的中五班，有老師指即使復課仍面對沉重壓力。

任教中五班的中文老師Sally（化名）表示期待復課已久。她表示中五班比起應屆DSE班更有教學壓力，「其實大部分教程是需要在中五完成，萬一真的教不完，用中六上學期追補，之後便是『操卷』，所以停課對中五班教學進度極大影響。」

她再進一步指出，在疫情期間學校會優先把資源分配給中六生，例如她作為中五老師，也有機會被抽調協助中六班備試。「這是正確的做法，因為他們（中六班）直接面對考試，要以他們優先，但中五班的落後也造成很大問題。」

優異生主動要求留級

「復學只是返半日，大概只足夠時間把範文教完，作文也只能讓學生在家完成，還有閱讀卷、綜合卷也不肯定能否教得完。」Sally更指出部分校本評核（SBA）取消，有好有壞：「雖然這樣做減低考生壓力，可是如部份學生之前做得不太好，本打算用之後的SBA追，那現在變相之前已呈交的SBA已決定了成績。」

Sally表示在復課後，老師也不能只專注教學進度，對學生的情緒輔導才是重要一環。她指出有素來學業表現不太好的，疫情期間更心散，即使復課也提不起勁，已準備留級多讀一年。

即使成績優異的學生中，竟也有同學想留級，「曾有優異生向我們表達他想主動申請留級，因為他認為時間不足以讓他達到本來理想中的水平，想多一年時間備戰，但最後都被我們勸服，只是辛苦多一個多月，就可省下重讀一年的時間，不如努力面前。」

線上教學造成不公平學習環境

過去雖有線上教學去保持進度，但Sally認為能追上50%進度都已很好。「線上教學，教與學都要適應。在線上給予練習，學生心散沒交，除了不斷打電話去追學生、追家長，其實也沒其他辦法。家長雖大部分時間合作，但家長有自己的工作壓力，收電話太多，也難免煩躁。」Sally無奈憶兩難處境。

她認為實體學習始終難被取代，學生在一公平環境吸收知識很重要。某些資源匱乏的家庭，線上教學受限於網速，或家居環境狹小，嘈雜難專心等，都造成了不公平的學習環境。

現Sally任職的學校決定延期中五生校內考試時間，讓師生更多空間準備。她亦親自打電話給每位學生指示他們暑假不能外遊，預備全時間補課，甚至囑咐他們即使已訂機票也要取消，結果部分學生回覆：「從一開始就沒想過我今年會有暑假。」讓她哭笑不得。

（盧珺鈺／採訪報導）

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