平等機會委員會（平機會）於9月25日公布平機會少數族裔教育工作小組的第二份報告，該報告檢討少數族裔學生學習中文的系統，並提供建議以改善少數族裔學生學習中文的情況。報告反映目前教育和考試制度，難以讓少數族裔學生達到合理中文水平，致影響就業機會。

工作小組一共舉辦了12場小組意見交流會、8次個人會面及3場學校訪問活動，與170名持份者會面。發布會上邀請了一位少數族裔家長Herdip KAUR分享，她在成長中讀國際學校，誤以為自己中文不錯，直至畢業後找工作連連碰壁，令她決心讓子女入讀主流學校，惜女兒由小學升中時，被要求入讀「非華語」班別，結果中文水平不進反退。分享反映在現存教育制度下，家長即使刻意讓土生土長的子女融入本地教育，但也未必得到公平學習中文的機會，亦沒有合適的考試制度客觀反映子女的中文水平。

工作小組召集人利哲宏博士表示，必須堵塞現有學習系統上的漏洞，為非華語學生提供一個以中文作為第二語言的整全中文課程，為教師提供專職培訓課程，並建立一個能涵蓋目前非華語學生常考中文考試的資歷階梯，更適切地反映非華語學生的中文水平。此外學校亦要為少數族裔家長提供雙語資料，確保家長有充分選校及中文科考試選項的資訊。

（盧珺鈺／採訪報導）