強勢介入孩子的生活 就是「好」家長？

 （特約記者：米雪兒）到底是強勢介入孩子的生活圈子，抑或自然放任孩子發展，會更有利於子女的成長？在美國華盛頓大學聖路易斯分校擔任社會學副教授帕特里克•石冢 (Patrick Ishizuka)，去年曾發表一份關於育兒的研究報告指出，原來家長普遍傾向認為，強勢照顧孩子才是「好家長」。

家長被要求看一段摸擬情景

石冢的團隊以一項全國性家長調查結果為研究基礎。在該項調查中，家長被要求看一段關於照顧幼稚園學童的摸擬情景，然後就當中呈現的不同育兒方式—包括「協作培養」(Concerted Cultivation)或「自然成長」(Natural Growth)作評價。

其中一個情景是：一名小女孩在投訴放學後很苦悶。家長們可以選擇為她安排一大堆課餘活動，又或只着她「出去玩」。有本身任職兒科醫生、育有3個孩子的參加者在評價時坦承會對小女孩說「整間房子都擺滿了書本」。

另一情景是：有個小男童嚷着要忙碌的媽媽陪他繪畫，其中一個回應的選項是：媽媽停下手上工作，坐下來陪伴孩子繪畫，還給他上畫畫課。有參加者在看後表示，會直接告訴孩子自己正忙得不可開交，不能陪他。

認為直接介入孩子生活就是好家長

石冢指出，以往的研究反映出各種育兒方式之間會有明顯的不同，而這些差異主要建基於不同的社會經濟地位及教育水平。石冢則希望進一步查究，到底這些差異，是否出於父母對「好家長」的認知，抑或是受時間和經濟的限制，而低收入家庭會否在日常生活中面對更多限制？

結果發現，參與研究的家長，無論在社會經濟抑或教育水平方面如何不同，他們的回應都顯得很一致，均認為只要能採用較強勢的協作培養的方式，直接以決斷的姿勢介入孩子的生活，就是「好家長」。「大多數在研究計劃中觀看模擬情景的家長，不論男或女，都認定強勢的育兒方式比其他方式更好。」石冢如是說。

沒有家長能每天花兩小時陪同孩子

但據來自芝加哥大學哈里斯公共政策學院 (Harris School of Public Policy Studies)、研究家長育兒時間學者卡利爾(Ariel Kalil)教授卻直言，無論強勢育兒方式有多理想，事實上「根本沒有家長能夠每天都花兩小時陪同孩子閱讀或玩拼圖，平均每天最多能花20分鐘至半小時不等」。

不過她坦承，有花時間介入孩子生活，與完全沒時間陪伴孩子，可以出現很大偏差，因此目前設計的親子計劃，均會鼓勵家長至少花上「數以分鐘」計的時間陪伴孩子學習。

（圖片／pixabay免費圖片庫）

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