最近看VIU TV的《反起跑線聯盟》，令我再次反思父母教育的角色。
劇集十分貼地，反映不少香港家庭現況。現在的父母比以往學識多，也接觸很多資訊，因此不同的父母會帶著各自的人生觀和經歷，塑造他們對子女的期望，從而有各自「最好教育方法」的堅持。同一時間，小朋友也有著各自獨特的學習風格和面向。究竟是否有一個統一最好的教育方法？
愉快與壓力學習?
現在流行愉快學習(happy learning)，孩子在沒有壓力和愉快環境下增長知識，發揮自己的潛能，發掘自己的興趣。這是對昔日怪獸家長、無數補習和高壓教育制度的反撲。因此，現時有些學校（如小學）也實行愉快學習，受一班家長吹捧。然而，同一時間又有另一班家長擔心，現實歸現實，現實仍是要升小學、中學和考公開考試。適當壓力也是需要。 愉快學習會否只是延後了子女將來更大的「壓力」？不是人人的家庭都有能力讓子女避開本地的公開考試。他們最終都要面對「不愉快」地讀書準備考試的過程。
電子與傳統學習?
另一個流行的教育方法是電子學習。小學甚至幼稚園應否讓小朋友使用電子器材如平板電腦、虛擬實景科技學習呢? 有家長認為這是全球大勢所向，況且你「避得一時，避不到一世」，否則自己的子女只會落在世界後面。因此有家長十分鼓勵子女使用電子科技，學習編程等，增值自己。但有另一種父母，拒絕讓子女接觸智能產品，不想它們成為子女的電子奶咀之餘，也怕他們容易沉迷，當他們上中學後就更難糾正。這類產品也可能令人忘卻現實世界的關係互動，更不用說影響眼睛和容易失眠。
劇集中的父母寫實地反映以上兩群家長的心聲，當然也有一群是沒有意見的，或者是因為「公說公有理，婆說婆有理」而感到混亂，這也可以諒解。
子女的不同模樣
同樣，子女也是有很多不同模樣。望子成龍及事業能幹的父親對兒子Martin有很大期望，但後來發現他IQ 90，在話劇時只想「扮樹」，完全跟父親的性格和期望不同，但他記億力超強，有自己的強項。另一父母希望女兒欣欣專心讀書，不想她浪費時間做話劇，但偏偏女兒很想做公主，喜愛表演。教育方式已經夠多夠煩，現在子女和父母的期望又有很大出入，令今天的父母比昔日的父母更頭昏腦脹。
校長的定立
編劇似乎把他的教育理念放了在校長身上。校長是有趣的角色，面對家長們意見紛紜的教育理念時，他的做法是息事寧人，用耍太極的方法處理，最後「打和」完場，似乎沒有自己主見和堅持。但當他看到小朋友與父母關係出現問題，他就會嚴肅處理，致電家長在學校見面，而且態度堅定，例如約見扮肚痛和在圖畫中把媽媽畫得很小的學生的母親。
風新聞 