大專講師林廷軒（Andy）本身為桌遊愛好者，於海外修畢心理學課程後，返港投身SEN學童教育，發現桌遊能成為非常好的教育工具。

Andy比喻SEN學童學習社交技巧，就如「香港人學西班牙語」，始終會帶入母語口音，但不代表做不到，而桌遊就是讓SEN甚至一般人順利表達情緒、學習協作、與人互動的工具／玩具。

港人忙碌　有空間也不懂運用

為何桌遊文化值得推廣？Andy第一個答案便是：「香港人太忙，不懂放鬆！即使突然給了你很多時間空間，也不知道該做什麼。桌遊幫助人享受空閒的時光。」

他指每個桌遊也有不同「主題」，是桌遊的靈魂，有關於星際大戰的、疫症病毒、宮廷設計、史實故事……不同地方的文化也可融入遊戲中，玩家在投入遊戲的同時，可以學習歷史、認識異地文化，甚至一些地理知識。

更有好些機構會運用桌遊宣傳理念文化，比單向講授更有效。

港人童年失落「玩」的文化

國外的學習著重「玩」，在澳洲讀書的Andy很是感受到兩地孩子學習氣氛的分別。他認為香港把「玩樂」和「學習」分開，在港講「學習」就是讀書寫子，即使是幾歲的孩子也是用識字率、語言能力等「認知性Cognitive」知識來評定水平。

但Andy認為「玩」也是教育，孩子的學習方法一向也是玩樂，而在香港側重知識的教育制度下，港人大抵上失落了「玩」的文化。

「其實在遊戲中也能學習協作、情緒表達、自我認識……現在甚至有公司專門出品幼兒桌遊，以年齡、訓練目標等作為分類，例如你有一個3歲的孩子，你想訓練他的自理能力，在目錄上一目了然，馬上可找到你需要的遊戲。」

以遊戲代替指令打罵去教育孩子，相信是每位家長的美夢。

認真去「玩」

Andy又舉例本港近年一個潮語「堅趣」，原來源自於休閒研究專家，前加拿大卡加里大學教授Robert Stebbins於上世紀八十年代首次提出的「Serious Leisure」概念，意指「深度休閒」或「認真休閒」，把休閒遊戲的概念與「生涯規劃」、職業連在一起。「玩也可以玩到變成專業甚至職業！」這是Andy的解讀。

他認為只要正確向家長表達玩樂的意義，明白可以有助孩子學習，甚至將來就業，桌遊應可在主流教育中更被重視。

（盧珺鈺／採訪報導）

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在美國醫學會小兒科醫學期刊 (JAMA Pediatrics) 近日發表的最新研究，令人對校園重開前景感到擔憂；研究顯示，感染新冠病毒的幼童鼻子和喉嚨中，含有至少與染疫成年人一樣多的新冠病毒；5歲以下兒童在上呼吸道攜帶的病毒量，甚至可能是成人的100倍。

過去這段疫情期間年幼兒童大多免於被新冠病毒傳染，似乎也不常傳播給其他人，許多人為此額手稱慶，但這項新發現勢將掀起波瀾；專家表示，儘管該研究未必證實兒童正將病毒傳播給他人，但必然會影響重返校園的辯論。

硏究指幼兒可能帶有大量新冠病毒

綜合外電報導，負責該研究的芝加哥盧瑞兒童醫院 (Ann and Robert H. Lurie Children`s Hospital of Chicago) 兒科傳染病專家赫德薩金特 (Taylor Heald-Sargent) 說：「學校情況非常複雜，研究得出的結論是：我們不能因為孩子沒有生病或沒有生重病，就認為他們身上沒有病毒。」

赫德薩金特和同事分析3月23日至4月27日在芝加哥得來速檢測站及在醫院採集到的145份鼻咽拭子樣本，其中包括46名5歲以下兒童，5至17歲51人，18至65歲成年人48人。

雖然這項研究規模不大，也未說明參與兒童族裔、性別或是否有潛在疾病，且該測試尋找的是RNA病毒 (新冠病毒基因片段)，而非活病毒，但專家對此研究顯示幼兒可能攜帶大量新冠病毒一事，相當警惕。

要確實考慮下月校園重開

聖朱德兒童研究醫院 (St. Jude Children`s Research Hospital) 病毒學家史黛西‧舒爾茨雪莉(Stacey Schultz-Cherry) 表示，「我聽過很多人說『小孩比較不容易受感染』，顯然事實並非如此。我認為此研究是了解兒童在病毒傳播中扮演的角色，非常重要的第一步。」
加拿大曼尼托巴大學 (University of Manitoba) 病毒學家金卓查克 (Jason Kindrachuk) 說：「眼看下個月校園可能重開，這確實需要考慮。」

赫德薩金特表示：「這絕對顯示兒童確實攜帶與成人相似甚至更高的病毒水平，若他們能夠清除該病毒並傳播給其他人，我一點也不會訝異。」

（米妮 / 綜合報導）

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