SANDY（化名）是大專院校的語文老師，由去年社會運動開始已不時要使用網上教學軟件，到近日肺炎疫症來襲，情況尤甚。SANDY直言有苦自己知，在最近某次授課更被學生要求熄咪……

比較社會運動　網上授課分歧較少

去年社會運動熾熱，Sandy任職的大專院校也開始實行網上教學軟件，但因為學生對社會運動立場不一，對於網上授課有不同意見，她指甚至有學生投訴「課」不對辦，因為他們報名時是面授課程。但現時因對疫情關注而轉網上授課，幾近是全民共識，沒有投訴。

不過學生仍有情緒，來自畢業的壓力，包括擔心是否能順利完成課程，部分牽涉實習的學科更是影響尤深。

網上教學艱難多　教師新挑戰

對作為語文科老師的Sandy，最大的困難是「無法即場評估學生吸收到幾多」，面授課程有很多互動的機會，現場即時評估學生是否真的明白了，但當課室變成網上聊天室，學生的反應一般只會簡化成yes or no。

加上香港土地問題，大部分學生家居不會太寬敞，家中有其他家人來往聊天、生活作息的聲音，學生怕尷尬都不會打開咪高峰或鏡頭。

有次在教學中途，突然有位學生信息寫道：「邊個屋企煮緊飯呀？」原意是想指摘某位同學應該要關掉咪高峰，免得家庭背景聲音影響授課。但結果是Sandy開聲：「唔好意思同學，其實係我媽煮緊飯。」同學即尷尬地向老師道歉。

見步行步的不安

Sandy憶述「趣事」，有趣但仍帶點苦笑，網上教學限制多，但復課日即使「有期」，根本大堆未可解決的問題：「老師學生夠不夠口罩？校方無法供應點算？一個同學確診，係咪全班師生要隔離？若果老師確診，勞保包唔包？萬一真的要隔離，隔離營有沒有條件繼續讓我網上授課……」

她並不擔心長遠前景，「始終有人會繼續升學」，但面前比較中短期的事情她卻幾乎完全沒解答，「暑假已預左冇得放，但家長學生們有很多擔心的問題，不斷問我，我是一直給不出答案，大家都無法做長遠的計劃。」

（盧珺鈺／採訪報導；圖片由受訪者提供）